《華山論劍》華德福事件的省思

蘇治芬將華德福引進古坑國中畫下句點後講出兩句話:「你們沉默,代表你們不夠勇敢;你們反對,代表幸運之神尚未敲開你家大門」,這兩句話似乎指責所有家長無知、無勇,蘇治芬還說:「反對變革的老師不願成長,擔心挑戰,卻把孩子可能翻轉命運的契機犧牲掉」,這句話又指責所有不贊成華德福的老師無恥的把孩子犧牲掉,其實這些話都像在指桑罵槐,指責堅決反對華德福,在議會撂下重話的李健志「無知、無恥、無勇」。

全球第一所華德福學校創設於1919年9月7日的德國司圖加特,當時約有250位學生,創設者為阿斯托奈工廠員工子女的生活,是根據史代納的教育理念創造出一個既超越階級限制,且將政府及經濟的干預減至最低、又有善、美、真的學校。所謂的華德福指的是德國南部巴登的華德福村。

華德福在台灣有宜蘭慈心華德福中小學、台中磊川華德福實驗教育學校、台中豐樂華德福實驗學校、台中善美真華德福實驗教育學校、桃園仁美華德福實驗教育學校等5間,採取混齡與分齡政策,雖然古坑國中畫下句點,但縣府仍於褒忠的潮厝國小與古坑的山?國小引進華德福教育計劃。

華德福是採取國小、國中、高中三中一體的教育政策,到大學後才放牛吃草,若無法連貫三中一體只強制試辦潮厝與山?國小,則兩國小畢業生由於與台灣教育體制脫軌,將提早「放牛吃草」。

華德福不是不能討論,而是不能一人決策,一人的喜好牽動著百年的教育大計,引進華德福的李綠枝是宜蘭人,就如同李健志議員講的「雲林孩童的教育不能由一個不知雲林的宜蘭人,把所有改變、翻轉」,這只是滿足一人的私慾而已,不是滿足所有雲林小孩的教育。

雲林與德國人的人文習俗生活環境、工做作習、思維領域完全不同,硬要把雲林「德國化」,似乎太牽強,沒有完整的配套以及國家的整個教育制度配合,到最後傷害最深的絕對是雲林小孩。

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